台籍老师陈冠勳：文化创意要贴近时代生活

　　引进台湾教师要分别对待

　　陈冠勳说，这几年台湾博士人才西进已成趋势，到大陆高校教书的人数增多。其中以两类台湾博士居多：一类是刚获取博士学历的人；另一类是从台湾高校提前办理退休的教授，这类人基本是私立高校。原因有二，一是由于台湾当局出台公职人员退休俸领取有规定在台居住183天，否则取消退休俸，因此公立大学退休人员没办法来大陆任教，二是从台湾高校离职来大陆教书的人较少，多数是在私立高校办理退休后才来，因为台湾高校任教年薪在25万人民币以上，台湾博士来大陆高校任教年薪在18－25万不等，对台湾高校没吸引力。

　　陈冠勳说，大陆高校对来任教的台湾教师一律要求搞科研、争取课题立项，虽然短期内可以让科研、课题数猛增，一旦台湾老师离开又会停滞，况且让这些刚来大陆的台湾老师闭门搞科研和课题，没有太多的时间深入了解大陆社会，可能写出与当地经济不容合的文章和论文，也无法接地气，这种做法对高校教育水平提升和发展没有帮助，也背离引进台湾教师的初衷。“产学合作，制造双赢”为台湾高教体系走的路，学术界可以应用其研发能量争取资源与研究题目，同时也可以协助产业界解决问题降低研发成本以提升产业竞争力。在此互补的情况下，才能维持高等教育教学与研究质量，为社会经济发展贡献力量。

　　他认为大陆高校要区别对待来任教的台湾教师，对于刚取得博士学历的老师，可以让他们搞科研、争取课题立项，为他们今后在大陆高校发展累积资历。而对台湾高校退休来大陆高校任教的老师就不要强调他们科研、发表文章数量，要借助他们在台湾积累高校系所规划和学科建设特色经验，来提升大陆高校教育水平。他说如今是网络时代，学生需要的知识都可以在网络上收集到，高校要侧重教授方法和培养能力。在台湾老师不能决定自己要上什么课，各系所课程都进行严谨的规划与整合，除了专业课程外，更注重跨领域课程的设计。对教学内容，则要求符合学术发展，并能契合未来的需求。同时为推动研究与创新，除了鼓励校内教授深化基础研究外，还要求将研究成果转化成实际应用。他指出，高水平的论文未必有优质专利及卓越技术产出，然而优质专利及卓越技术产出必有高水平的论文作支持。