校园里架起两岸心的桥梁

　　真挚师爱是沟通教师与台籍学生心灵的桥梁

　　师爱即教师对学生的教育爱。师爱不是母爱，却胜似母爱。这缘于教育的爱是融情感与理智于一体的崇高的爱，表现为热爱学生、关心学生、尊重学生，促进学生健康成长。师爱是在教育实践中形成的，是教育的源泉，决定着教师的行为选择。

　　多年来，在福州市教育局的政策引领下，学校成为福州市台商子女就读的定点学校之一。我们本着都是中华民族的龙的传人，都要施以同样的师爱。本着这个理念，针对台商子女群体的特殊性，以及文化背景、语言、生活习惯等方面的不同，学校教师在学籍管理、教学方法、课程设置、入队评先等方面对其实行分类指导，尽快促进台籍学生融入学校学生群体中共同快乐学习，健康成长。本学年，在学校就读的台籍学生共24人，其中女生5人，男生19人，分别来自台北、嘉义、南投等地，分布在一至六年级的22个不同班级。

　　每个台籍学生都有各自不同的家庭背景和成长经历，因而也就形成了各自不同的兴趣、爱好、个性特点。在日常的教育教学工作中，学校教师都能深入到24名台籍学生中间，了解他们的家庭情况、学习态度、兴趣爱好、性格脾气以及当前的思想状况，主动帮助他们排忧解难，作到因材施教。实践中我们体会到，教师只有热爱台籍学生，才能赢得台籍学生对教师的尊重和信任。他们才会向教师敞开心扉，倾吐心声，教师才能有的放矢地进行教育。心与心沟通的桥梁就是在真挚师爱的基础上铺架起来的。

　　调查统计显示，24名在校台籍学生对就读福州教育学院附属第一小学的总体满意度高，对教师教学水平的认可度也很高，大部分台籍学生家长认为学校对教育部制定的“一视同仁、适当照顾、保证质量”的方针执行得很好。正因为如此，不少台籍学生经过几年的学习生活后，形成了爱学校、爱老师、爱同学的深厚感情，更加深了“中华情结”。台籍学生邱韦儒同学从一年级开始就来到学校求学，6年的学习生活使他成为校内的“老福州”。性格开朗的他不仅是跆拳道高手，而且参演的童话剧《乡下老鼠开大会》还登上了2004年福州市“爱祖国、爱福建、爱家乡”庆祝“六一”文艺汇演的大舞台。2005年，他参加由省妇联省儿童基金会联合举办的“海峡儿童庆六一话成长”活动上对记者高兴地说：“在这里，老师、同学们都特别关心我的学习、生活，没有把我看成外乡人，我爱福州、我爱福建。”2010年1月28日，学校台籍学子苏耘萱担任第12届祖国大陆和平小天使，出访台湾。身为两岸的亲善使者，她希望海峡两岸的心能贴得更近些，手拉得更紧些。苏耘萱还获得了全国第九届宋庆龄奖学金。