校园里架起两岸心的桥梁

　　学科渗透是培养学生热爱祖国、热爱台湾的情感的有效载体

　　学科渗透是指根据学科教材特点与教学过程的动态，运用创造性教学策略，有效进行热爱祖国、热爱台湾的情感教育，使学生在更广大的空间和时间，享受学科教学的独特的教育力量。学校各学科的老师在备课过程中挖掘了教材内容中的寻根溯源的教育点，培养学生热爱祖国、热爱台湾的情感。

　　例如：二年级语文教材中的《看雪》、《日月潭》、四年级语文教材中的《跨越海峡的生命桥》、五年级教材中的《难忘的一课》、《桂花雨》、《故乡》等课文感人至深。远离故土的人们，总会思念自己的故乡，这是人世间美好的感情。让学生们走入这些感人至深的课文，看看那些漂泊在外的游子，是怀着一颗怎样的赤子之心，怀念和赞美故乡！

　　音乐是抒发情感的重要学科。音乐教学中，有许多学唱歌曲来自台湾民间。活泼欢快的闽南语歌曲《天黑黑》、《月芽船》以及诗意浪漫的台湾经典校园歌曲《乡间的小路》、《外婆的澎湖湾》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《捉泥鳅》、《兰花草》、《三月里的小雨》、《雨中即景》，都能从中渗透热爱祖国、热爱台湾的情感教育。这些台湾歌曲音乐结构短小精悍，旋律简洁朴实、清新爽朗，具有浓郁的乡土气息和时代感，孩子们唱起来亲切、上口、舒坦。

　　创意族谱推动榕台青少年交流活动

　　2008年福州市教育局决定与台北联手举办“寻谱溯源——创意族谱大赛”。一附小美术组的老师们在聆听来闽访问的台北市教育局社会学习领域辅导团曹曦先生的专题讲座后，利用美术课组织四、五、六年段的同学先观看台湾同学亲手制作的创意族谱，然后指导同学探索家族史，启发他们使用创意材料和方式展现对家族的理解，从中探讨两岸家族间的亲缘关系。

　　台籍学生五年1班的苏云萱创作的《龙》，源自我们都是龙的传人，期盼实现祖国的完全统一。二年1班林中杰同学创作的《团团圆圆的一家人》，以福州传统的花灯为造型，“灯”的福州话发音与“丁”相似，作品象征着人丁兴旺及家族传承。三年3班的陈馨凝同学创作了《向日葵》，向日葵象征着怒放的生命和精彩的生活。六年1班林文怡同学创作的《冰淇淋家族》让人眼前一亮，冰淇淋象征家庭甜蜜的生活，冰淇淋上的小动物则代表着家庭成员的生肖，冰淇淋滴下的雨露传达着幸福和美好，睡梦中的女孩仿佛在憧憬着美好幸福的生活……

　　2009年6月5日，一附小接待了台北文献委员会、财团法人沈春池文教基金会联合牵头组织的“台北市创意族谱青少年访问团”一行31人。榕台师生同上美术课，以文会友，共同绘就美丽的书画长卷，台湾“史料第一人”庄永明先生挥毫泼墨“不亦乐乎”；在文艺联欢会上，榕台学子共同游戏、同台献艺，在歌声中结下了深厚的友谊，促进了解。一附小同学的10件创意族谱与飘洋过海的台北的创意族谱共同在福州市三坊七巷尚林书院展出。